¡Bienvenidos a nuestro BLOG SOBRE INCLUSIÓN Y DISCAPACIDAD!

EN ESTA PÁGINA ENCONTRARÁS TEMAS RELACIONADOS CON LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA MEJORAR LA METODOLOGÍA Y LA FORMACIÓN SOBRE LOS ESTUDIANTES DIAGNOSTICADOS CON DISCAPACIDAD. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Informar sobre las características más importantes de los estudiantes diagnosticados con discapacidad o con barreras de acceso al aprendizaje y a la participación social.

2. Diseñar encuestas con los docentes para establecer el grado de conocimiento de los estudiantes con barreras de acceso al aprendizaje y a la participación social.

3. Identificar estrategias pedagógicas implementadas por docentes en muchas asignaturas con estudiantes diagnosticados con discapacidad.

 

 

Encuesta

SEÑOR(A) DOCENTE, POR FAVOR, CONTESTE DE LA MANERA MÁS SINCERA POSIBLE Y SEÑALE LA CASILLA QUE CONSIDERE REPRESENTA SUS OPINIONES O SENTIMIENTOS: Pregunta 1. De mis estudiantes me molesta?

Que se levanten a menudo del puesto, se escondan en alguna parte, no respeten el turno, se les caigan algunas cosas al piso, pierdan cosas necesarias, hagan sus tareas muy rápido o muy despacio, no tengan límites, se enojen muy fácil. (12)
63%

No me molesta casi nada de ellos, me adapto fácil a ellos. (7)
37%

Votos totales: 19

Encuesta

2. Elogia usted conductas concretas de sus estudiantes?

SÍ (15)
75%

NO (5)
25%

Votos totales: 20

Encuesta

3. La mejor estrategia para acabar conductas inapropiadas es dejar de atender ciertos comportamientos que refuercen problemas o llamados de atención y, que no ponga en peligro la vida o salud de los educandos, ¿usted lo hace de modo frecuente?

SÍ (11)
61%

NO (7)
39%

Votos totales: 18

Encuesta

4. ¿Cuando usted explica las normas lo hace de manera afirmativa?, ¿por ejemplo dice, ”David, puedes jugar con la pelota en el patio, porque en el salón de clase se pueden romper algunas cosas”?.

SÍ (10)
67%

NO (5)
33%

Votos totales: 15

Encuesta

5. ¿Evalúa usted con criterios humanistas, más que con criterios técnicos, y siente que cada vez que un estudiante pierde un examen, usted también pierde?

SÍ (10)
63%

NO (6)
38%

Votos totales: 16

Encuesta

6. ¿Saben siempre sus estudiantes qué comportamientos espera usted de ellos?

SÍ (10)
63%

NO (6)
38%

Votos totales: 16

Encuesta

7. ¿A los estudiantes con Discapacidad les dedica usted suficiente tiempo, habla con ellos y escucha por completo?

SÍ (9)
60%

NO (6)
40%

Votos totales: 15

Encuesta

8. Diga cómo considera usted la autoestima de los estudiantes con Discapacidad, alta o baja.

ALTA (10)
71%

BAJA (4)
29%

Votos totales: 14

Encuesta

9. ¿Acepta usted las dificultades que implica tener un alumno con DISCAPACIDAD?

SÍ (8)
57%

NO (6)
43%

Votos totales: 14

Encuesta

10. ¿Cree usted que los estudiantes con Discapacidad son medicados para que no molesten a los demás?

SÍ (8)
53%

NO (7)
47%

Votos totales: 15

Encuesta

12. El sentido de la educación inclusiva es asegurar el derecho a la educación de todos los estudiantes, sin importar sus dificultades. ¿Está de acuerdo con ello?

SÍ (9)
64%

NO (5)
36%

Votos totales: 14

Encuesta

13. ¿Conoce usted las características generales de varias de las Discapacidades de sus estudiantes?

SÍ (8)
62%

NO (5)
38%

Votos totales: 13

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